30. ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ, СОВМЕСТИМАЯ С МАТЕМАТИКОЙ (C+V)(C-V)

Теперь мы можем сосредоточиться на вопросе, почему в природе существует математика (c+v)(c-v).

Чтобы перенести математику (c+v)(c-v) в механическую систему, я подготовил две фигуры ниже. Хочу обратить ваше внимание на сходство между этими двумя фигурами.

В первой фигуре источник сигнала (который может быть обычным источником света) посылает сигнал в сторону человека. Если машина, на которой стоит человек, движется вперед или назад, длина волны сигнала, достигающего машины, изменится. Однако для человека скорость ПРИХОДЯЩЕГО к нему сигнала всегда будет равна c. Это соответствует правилам математики (c+v)(c-v), с которыми мы уже хорошо знакомы, поэтому не буду их повторять.

На второй фигуре источник сигнала закреплен на механическом рычаге, установленном на земле. Когда рычаг раскачивается вверх и вниз с постоянной скоростью, перо, прикрепленное к концу рычага, рисует линию на бумаге, лежащей на машине. Бумага движется в сторону человека с постоянной скоростью (для полного соответствия с первой фигурой я обозначил эту скорость как c). В результате этих двух движений нарисованная линия принимает форму регулярной синусоидальной волны. Если автомобиль движется вперед или назад, скорость бумаги относительно пера изменится, и длина волны нарисованной линии тоже изменится. Если автомобиль движется в сторону женщины, длина волны сокращается, если от нее — увеличивается. Поскольку скорость бумаги относительно человека в автомобиле остается постоянной, для него скорость ПРИХОДЯЩЕЙ волны не изменится независимо от движения автомобиля. Для женщины ситуация другая: движение автомобиля изменяет скорость бумаги относительно нее, что приводит к изменению скорости волн относительно женщины. Если автомобиль удаляется от женщины, скорость волн, идущих к мужчине, увеличивается, если приближается — уменьшается. Таким образом, мы получили механическую модель, полностью совместимую с математикой (c+v)(c-v).

Теперь давайте немного подумаем. В обоих описанных случаях на фигурах действует математика (c+v)(c-v). Какая наиболее заметная разница между этими двумя фигурами? Обратите внимание: в первой фигуре НЕТ БУМАГИ. Во второй фигуре волны распространяются через БУМАГУ, и бумага переносит волны. Каким бы образом это ни происходило, природа должна иметь аналогичную инфраструктуру, чтобы формировать математику (c+v)(c-v). Если, исходя из сходства между двумя фигурами, мы сможем определить и описать БУМАГУ для первой фигуры, то мы обнаружим физическую основу, которая объясняет, почему в природе существует математика (c+v)(c-v).

Гравитационная сила, электромагнитная сила и силы заряда описываются математическими уравнениями, найденными в ходе исследований, и мы используем их. Однако мы мало знаем о механизме природы, который вызывает или передает эти силы. В настоящее время математика (c+v)(c-v) вновь привела нас к тому же вопросу: хотя мы не знаем причины ее существования, мы получили математические уравнения и поняли ее законы, что позволяет нам использовать их в исследованиях и приходить к правильным результатам. Это практическая сторона вопроса. С теоретической точки зрения перед нами стоят сложные вопросы, требующие ответов. Основные вопросы, связанные с математикой (c+v)(c-v), я изложил в предыдущем разделе.

В частности, математика (c+v)(c-v), по крайней мере в отношении самой себя, предоставляет отправные точки и возможности для раскрытия загадочной структуры природы. Эксперименты с электромагнитными волнами, проверка гипотез о математике (c+v)(c-v) возможны и, вероятно, являются самым простым способом понять механизм работы природы. Гравитационная сила, сила заряда и другие силы не могут предоставить нам таких широких возможностей, как электромагнитные волны. По мере понимания фундаментальной основы математики (c+v)(c-v) мы, несомненно, продвинемся в понимании того, как формируются такие явления, как гравитация, сила заряда и электромагнитная сила.

С этого момента мы должны обратить внимание на природу. Теперь мы знаем, что искать: мы будем пытаться найти следы и подсказки особой структуры в природе, которая могла бы выполнять роль БУМАГИ.